一、义务教育是人类基本人权
其次，我们来看一下“义务教育法”到底是什么？它作为我国现行宪法第39条规定的公民权利，即国家实行的最基本的、最直接的公共教育制度，其法律依据为《中华人民共和国未成年人保护法》。该法自2001年7月1日起施行，是现行宪法对九年义务教育的补充和强化，并且是全国人民代表大会常务委员会于2011年9月14日修订通过的。
其次，“义务教育法”作为我国教育事业的基本保证，它明确规定了学生接受基础教育的义务、公民受教育的权利以及国家和社会的责任，保障了适龄儿童、少年享有平等的学习机会，确保他们得到免费的基础教育。新宝5平台新宝5吕74OOO5说：同时，该法还规定了学校的任务是贯彻国家的教育方针，实施素质教育；义务教育阶段的学生必须完成规定年限的义务教育，不得中途辍学；地方和民族自治地方可以自主确定具体的教育方式、课程体系等。
二、“12年”的时间表是什么？
从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024）》提出到“实施时间表：12年”这一目标，它涵盖了“义务教育法”正式生效之后至全面实现的全部时间。从“义务教育法”正式生效之日开始算起，到“实施时间表：12年”的设立，也就是到了2024年。
那么，在这个时间段内，“12年教育改革新纲要”的具体政策是什么？根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人保护工作的意见》，以及《义务教育法》中的相关规定，这些政策是：一、全面实施素质教育；二、逐步建立和完善公民道德教育体系；三、加快国家教育资源共享；四、加大体育、艺术等课程的普及力度。五、推进学前教育与学校教育之间的衔接；六、加强教师队伍建设，提高师资水平和教育教学能力；七、保障适龄儿童、少年的基本受教育权利。
从这12个方面我们可以看出，“实施时间表：12年”的政策内容是全面而深入地涵盖了我国基础教育的发展方向和目标，也是全面覆盖到小学阶段的。新宝5注册地址新宝5吕74OOO5说：对于小学生，其学习的内容主要是课本中的基础知识，包括数学、语文、历史等学科的学习；而对于初中生，他们的学习会涉及更多复杂的知识领域，如自然科学、社会科学、专业技术和法律知识等等。
三、“12年教育改革新纲要”的实施背景是什么？
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人保护工作的意见》中“全面推进预防、教育、服务相结合”的要求，以及教育部提出的“国家中小学网络云平台（简称“互联网+”）”建设方案，对我国基础教育的政策环境有了更全面和深入的思考。因此，依据这一背景，“12年教育改革新纲要”的出台是需要经过认真规划，制定出实施策略，并且会与各方面的社会、经济、资源等多方面因素相结合，以实现全面保障适龄儿童、少年接受基础教育的计划。
四、“12年教育改革新纲要”是如何形成的？
在中央和省、市、县各级政府的共同努力下，“12年教育改革新纲要”的形成与实施。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024）》制定到实施，我国基础教育领域经历了近30年的改革与发展；在党中央、国务院的领导下，“教育”已经成为了关系到国计民生的一件大事。而在“国际社会”的舆论影响下，“义务教育法”成为保障适龄儿童、少年接受基础教育的重要法律。
五、“12年教育改革新纲要”所面临的挑战和应对策略是什么？
从国家层面来看，“12年教育改革新纲要”的实施面临着许多的挑战，例如：如何解决小学阶段的课程安排问题；如何保证学生的身体健康与安全；如何处理好“全面二孩”政策下，适龄儿童、少年教育问题。针对这些挑战，我们可以采用以下策略来应对：
（一）加强教师队伍建设，提高教学水平；
（二）完善基础教育评价体系，激发学生学习的积极性；
（三）建立公平公正的教育制度，缩小城乡、区域之间教育差距。
六、“12年教育改革新纲要”是如何影响我国社会的？
“12年教育改革新纲要”的实施对我国社会产生了深远的影响。新宝5吕74OOO5说：其次，“义务教育法”的实施保障了适龄儿童、少年接受基础教育的权利和义务；其次，该法规也促进了公民教育权利意识的提高，使更多的学生愿意接受教育，积极参与到学习中来。
，让我们谈谈关于“全球应对教育不平等”这一话题。在全球化的大背景下，“12年教育改革新纲要”的实施为各国都提供了共同关注与解决教育资源分配不均、教育机会不平等等问题的平台和契机。